Deze week
WereldoriëntatieGroep 6-8Geschiedenis9 spelvormen

Herdenken en vieren

Weten wat we op bijzondere dagen herdenken of vieren en waarom.

Of kies een andere spelvorm
Stap 2

Kies een spelvorm

Dezelfde inhoud past in 9 spellen. Kies wat bij je les past en speel meteen op het digibord.

  • Onthul de plaatGekozen

    Achter de tegels zit een plaat. Elk goed antwoord haalt een tegel weg. Wie raadt het eerst wat het is?

    Klas samen5–10 min

  • Touwtrekken

    Elk goed antwoord trekt het lint een stap naar jouw kant. Met sommen of eigen vragen.

    2 teams1–5 min

  • Quizbord

    Teams kiezen een thema en een puntenwaarde. Hoe meer punten, hoe moeilijker de vraag.

    2 teams15–20 min

  • Klopt het?

    Beide teams beoordelen dezelfde bewering. Het snelste goede antwoord telt dubbel.

    2 teams5–10 min

  • Paren zoeken

    Memory met jullie eigen paren: woord en vertaling, begrip en uitleg.

    Klas of 2 teams5–10 min

  • Vraagkaartjes

    Trek een kaartje en beantwoord de vragen. Voor mondelinge overhoring en toetsvoorbereiding.

    Klas samenDoorlopend

  • Live klasquiz

    Vragen op het digibord, antwoorden op de tablet. Met een podium aan het eind.

    Iedere leerling10–15 minLive met tablets

  • Ballonnen knallen

    Antwoorden stijgen op in ballonnen. Knal de goede voordat hij wegvliegt.

    Klas samen5 min

  • Bordspel

    Twee tot vier teams gooien de dobbelsteen. Goed antwoord is vooruit, met ladders en glijbanen.

    2 tot 4 teams15–25 min

Wat zit erin

  • Wat herdenken of vieren we op 4 mei? → Dodenherdenking
  • Wat herdenken of vieren we op 5 mei? → Bevrijdingsdag
  • Wat herdenken of vieren we op 1 juli? → Keti Koti
  • Wat herdenken of vieren we op 27 januari? → Holocaustherdenking
  • Wat herdenken of vieren we op 15 augustus? → einde oorlog in Azië
  • Wat herdenken of vieren we op 27 april? → Koningsdag

8 vragen in totaal. Bij het spelen worden ze door elkaar gezet.

Kerndoelen

  • 27CDe leerling legt verbanden tussen historische ontwikkelingen en gebeurtenissen in het heden en verkent betekenissen die mensen geven aan het verleden.Mens en maatschappij · SLO-kerndoelen 2026 (wettelijk nog de set van 2006)