Deze week
5 blokken

Kunst en cultuur groep 2

Het hele schooljaar op een rij. Elk blok duurt ongeveer acht weken.

  1. 1

    Kleuren mengen

    Nu

    De kleuters ontdekken dat je met twee kleuren verf een nieuwe kleur maakt.

    35A36B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik weet dat je een nieuwe kleur maakt als je twee kleuren mengt.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welke kleuren ken je al? Laat de kleuters drie kleuren in de klas aanwijzen.
    3. Voordoen Meng op een bord geel en blauw verf en denk hardop: 'Ik roer en roer... kijk, het wordt groen!'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Kleuren mengen': welke twee kleuren horen bij groen, oranje of paars? Check: duim omhoog als je het ook zo gezien hebt bij het mengen.
    5. Zelf oefenen De kleuters mengen met vingerverf zelf geel en blauw, en rood en geel, op een vel papier.
    6. Terugblik Laat de vellen zien: welke kleuren zijn er ontstaan? Terug naar het doel: hoe maak je groen?

    Zonder scherm: Laat met vingerverf geel en blauw mengen op papier: wat zie je gebeuren?

  2. 2

    Hoog en laag

    De kleuters horen het verschil tussen hoge en lage klanken en zingen zelf hoog en laag.

    36B35B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan horen of een klank hoog of laag is.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: hoe klinkt een muisje? En een beer? Laat het de kleuters voordoen.
    3. Voordoen Zing 'la' heel hoog en wijs naar boven, zing dan 'la' heel laag en wijs naar de grond. Zeg: 'Hoog is als een vogeltje, laag is als een beer.'
    4. Samen oefenen Speel Sorteren met 'Hoog of laag?' en lees elk geluid voor. Check: bij hoog gaan de kleuters op hun tenen staan, bij laag hurken ze.
    5. Zelf oefenen In tweetallen zingt de een een hoge of lage toon, de ander gaat op de tenen staan of hurkt.
    6. Terugblik Speel een hoge en een lage toon op een instrument; iedereen wijst omhoog of omlaag. Wijs het doel aan: hoor je nu hoog en laag?

    Zonder scherm: Zing een liedje als een muisje (hoog) en daarna als een beer (laag).

  3. 3

    Snel en langzaam

    De kleuters ervaren snelle en langzame muziek en bewegen mee op het tempo.

    36A35A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan horen of muziek snel of langzaam gaat.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welk dier is heel snel en welk dier is heel langzaam?
    3. Voordoen Klap eerst langzaam en zeg: 'Dit gaat langzaam, als een slak.' Klap dan snel en zeg: 'Dit gaat snel, als een konijn.'
    4. Samen oefenen Speel Sorteren met 'Snel of langzaam?' en lees elk plaatje voor. Check: bij snel trappelen de kleuters met hun voeten, bij langzaam bewegen ze in slowmotion.
    5. Zelf oefenen De kleuters bewegen op muziek door de speelzaal: trippelen bij snelle muziek, sjokken bij langzame muziek.
    6. Terugblik Laat een kort stukje muziek horen: is het snel of langzaam? Terug naar het doel: hoor je nu het verschil?

    Zonder scherm: Speel snelle en langzame muziek: bij snel trippelen de kinderen als een muis, bij langzaam sjokken ze als een olifant.

  4. 4

    Maken met materialen

    De kleuters kiezen zelf materialen en gereedschap om iets te maken en vertellen erover.

    36B35B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan zelf kiezen wat ik gebruik om iets te maken.
    2. Voorkennis ophalen Laat klei, stempels en een prikpen zien: wat kun je hiermee doen?
    3. Voordoen Kies hardop: 'Ik wil een egel maken. Klei past goed, want dan kan ik prikkels maken met de prikpen.' Laat zien hoe je begint.
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Knippen, plakken, kleien'. Check: noem een gereedschap en laat de kleuters de beweging maken die erbij hoort.
    5. Zelf oefenen De kleuters kiezen aan de maaktafel zelf materiaal en gereedschap en maken een eigen werkje.
    6. Terugblik In de kring laat elk kind zijn werk zien en vertelt wat het gebruikte en waarom. Wijs het doel aan: wie heeft zelf gekozen?

    Zonder scherm: Zet een maaktafel neer met klei, prikpennen en stempels, en laat elk kind zijn werk aan de kring laten zien.

  5. 5

    Naar een voorstelling

    De kleuters spelen gevoelens na en leren hoe je je gedraagt als je naar een voorstelling kijkt.

    36A37A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik weet hoe ik kijk naar een voorstelling.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wie is weleens naar de poppenkast of het theater geweest? Wat deed het publiek?
    3. Voordoen Speel kort de juf als publiek: 'Ik zit stil, ik kijk naar de spelers en aan het eind klap ik.' Laat ook zien wat níet handig is, zoals hard praten.
    4. Samen oefenen Speel Klopt het? met 'Op bezoek in museum en theater' en lees elke zin voor. Check: klopt het, dan duim omhoog, klopt het niet, dan duim omlaag.
    5. Zelf oefenen In groepjes spelen de kleuters een kort poppenkastverhaal met een gevoel erin; de anderen zijn een goed publiek.
    6. Terugblik Vraag: wat deed het publiek goed? Terug naar het doel: weet je nu hoe je kijkt naar een voorstelling?

    Zonder scherm: Speel zelf een kort poppenkastverhaal; de andere kinderen zijn het publiek en klappen aan het eind.