Deze week
5 blokken

Kunst en cultuur groep 5

Het hele schooljaar op een rij. Elk blok duurt ongeveer acht weken.

  1. 1

    Kleurenleer

    Nu

    De leerlingen kennen primaire, secundaire en complementaire kleuren en maken kleuren lichter of donkerder.

    35A36B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken primaire, secundaire en complementaire kleuren.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welke drie kleuren heb je nodig om bijna alle andere te mengen?
    3. Voordoen Teken een kleurencirkel op het bord en denk hardop: 'Rood, geel en blauw zijn primair. Tussen rood en geel komt oranje, dat is een mengkleur. Tegenover rood staat groen: dat is de complementaire kleur.'
    4. Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Kleurenleer'. Check: wisbordjes, schrijf de complementaire kleur van blauw.
    5. Zelf oefenen In tweetallen schilderen de leerlingen een kleurencirkel met alleen rood, geel, blauw en wit.
    6. Terugblik Hang de cirkels op en vergelijk. Exit-vraag: hoe maak je een kleur lichter, en hoe donkerder?

    Zonder scherm: Maak samen een grote kleurencirkel met alleen rood, geel, blauw en wit.

  2. 2

    Muziekwoorden

    De leerlingen gebruiken woorden als tempo, ritme, melodie en refrein om over muziek te praten.

    36B35B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan woorden als tempo, ritme en melodie gebruiken.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat is het verschil tussen een liedje dat snel gaat en een liedje dat hard gaat?
    3. Voordoen Klap het ritme van een bekend kinderliedje en zeg: 'Dit is het ritme: lange en korte tonen. Als ik de wijs zing, is dat de melodie.'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Muziekwoorden'. Check: zing een refrein en laat de klas op een wisbordje schrijven welk muziekwoord erbij hoort.
    5. Zelf oefenen In tweetallen klappen de leerlingen het ritme van hun namen en maken er samen een klapcanon van.
    6. Terugblik Laat een paar tweetallen hun canon voordoen. Exit-vraag: wat betekent tempo?

    Zonder scherm: Klap het ritme van ieders naam en maak er samen een klapcanon van.

  3. 3

    Soorten schilderijen

    De leerlingen herkennen portretten, stillevens en landschappen en beschrijven wat op de voorgrond en achtergrond staat.

    35C35B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik herken een portret, een stilleven en een landschap.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat zou er op een schilderij met de naam 'Zelfportret' staan?
    3. Voordoen Laat een stilleven zien en denk hardop: 'Ik zie fruit en een kan op tafel, geen mensen. Dat is een stilleven. Vooraan staat het fruit, dat is de voorgrond.'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Soorten schilderijen'. Check: laat een schilderij zien en laat de klas met vingers stemmen: 1 = portret, 2 = stilleven, 3 = landschap.
    5. Zelf oefenen De leerlingen zetten fruit en spullen op tafel en tekenen het als stilleven.
    6. Terugblik Bespreek: wat staat er op de voorgrond van jouw tekening? Terug naar het doel: noem drie soorten schilderijen.

    Zonder scherm: Maak een stilleven: zet fruit en spullen op tafel en laat het natekenen.

  4. 4

    Toneel maken

    De leerlingen leren begrippen uit het theater en maken in groepjes een korte scène.

    36A36B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken woorden uit het theater en kan een korte scène spelen.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat heb je nodig om een toneelstuk te spelen?
    3. Voordoen Laat een hoed zien en zeg: 'Dit is een rekwisiet of kostuumstuk. Als ik hem opzet, speel ik de rol van een opa. Achter mij staat het decor.'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Woorden uit het theater'. Check: noem een betekenis en laat de klas het woord op een wisbordje schrijven.
    5. Zelf oefenen In groepjes maken de leerlingen een scène met een begin, midden en eind, met één rekwisiet en één kostuumstuk.
    6. Terugblik De groepjes spelen hun scène; het publiek noemt één top. Exit-vraag: wat doet een regisseur?

    Zonder scherm: Groepjes spelen een scène met een begin, midden en eind, met één rekwisiet en één kostuumstuk.

  5. 5

    Bekende schilders

    De leerlingen maken kennis met bekende kunstenaars, zoals Rembrandt, Vermeer en Van Gogh, en de musea waar hun werk hangt.

    37B37A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken bekende schilders zoals Rembrandt, Vermeer en Van Gogh.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welke beroemde schilder ken je? Wat weet je van hem of haar?
    3. Voordoen Laat De Nachtwacht zien en vertel: 'Dit schilderde Rembrandt in de Gouden Eeuw. Het hangt in het Rijksmuseum in Amsterdam.'
    4. Samen oefenen Speel Touwtrekken met 'Bekende kunstenaars' en daarna Paren zoeken met 'Musea in Nederland'. Check: wisbordjes, wie schilderde Meisje met de parel?
    5. Zelf oefenen De leerlingen schilderen een stukje van een werk van Van Gogh na met dikke, korte strepen.
    6. Terugblik Laat het werk zien en vertel bij welk schilderij het hoort. Exit-vraag: in welk museum hangt De Nachtwacht?

    Zonder scherm: Kies een schilderij van Van Gogh en laat de kinderen het naschilderen met dikke, korte strepen.