Deze week
5 blokken

Kunst en cultuur groep 4

Het hele schooljaar op een rij. Elk blok duurt ongeveer acht weken.

  1. 1

    Beeldende technieken

    Nu

    De leerlingen maken kennis met technieken als boetseren, collage, drukken en weven.

    36B35B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken technieken als boetseren, collage, drukken en weven.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat heb je al eens gemaakt met klei of met papier en lijm?
    3. Voordoen Doe drukken voor: 'Ik verf een blad aan de onderkant, leg het op papier en druk het aan. Als ik het optil, zie ik een afdruk.'
    4. Samen oefenen Speel Paren zoeken met 'Beeldende technieken'. Check: laat op wisbordjes schrijven hoe je werken met klei noemt.
    5. Zelf oefenen De leerlingen maken een herfstdruk met bladeren en verf.
    6. Terugblik Vergelijk de afdrukken: wat ging goed? Exit-vraag: wat is het verschil tussen een collage en een druk?

    Zonder scherm: Maak een herfstdruk: verf bladeren en druk ze af op papier.

  2. 2

    Mengen en sfeer

    De leerlingen mengen kleuren en kiezen bewust warme of koude kleuren voor hun werk.

    35A36A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan kleuren mengen en kiezen voor een warme of koude sfeer.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welke kleuren zijn warm en welke koud? Wie weet het nog van groep 3?
    3. Voordoen Kleur een kerstbal voor met oranje en rood en zeg: 'Dit voelt warm en gezellig.' Kleur er één met blauw en paars: 'Deze voelt koud, als ijs.'
    4. Samen oefenen Speel Sorteren met 'Warme en koude kleuren' en daarna Touwtrekken met 'Kleuren mengen'. Check: wisbordjes, schrijf welke kleur je krijgt van rood en blauw.
    5. Zelf oefenen De leerlingen tekenen twee keer dezelfde winterster: één in warme kleuren en één in koude kleuren.
    6. Terugblik Laat leerlingen kiezen welke ze mooier vinden en waarom. Terug naar het doel: welke kleuren gebruik je voor een warme sfeer?

    Zonder scherm: Teken een kerstbal of winterster en kleur die twee keer: één keer warm, één keer koud. Welke vind je mooier?

  3. 3

    Instrumenten ontdekken

    De leerlingen herkennen instrumenten aan hun klank en ontdekken hoe ze bespeeld worden.

    36B37A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik herken instrumenten aan hun klank.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: welke instrumenten ken je al? Hoe bespeel je ze?
    3. Voordoen Laat een trompet horen en denk hardop: 'Ik hoor een hard, helder geluid. Je blaast erin, dus het is een blaasinstrument: de trompet.'
    4. Samen oefenen Speel Sorteren met 'Snaar, blaas of slag?'. Check: noem een instrument en laat de klas met vingers aangeven: 1 = snaar, 2 = blaas, 3 = slag.
    5. Zelf oefenen In tweetallen luisteren de leerlingen naar korte geluidsfragmenten en schrijven op welk instrument ze horen.
    6. Terugblik Bespreek de antwoorden. Exit-vraag: bij welke groep hoort een viool, en waarom?

    Zonder scherm: Luister naar een kort muziekstuk en steek je hand op als je een trommel, fluit of viool hoort.

  4. 4

    Dans, toneel en muziek

    De leerlingen leren woorden uit dans, toneel en muziek en spelen een kort tafereel na.

    36A36B
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik ken woorden uit dans, toneel en muziek.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat is het verschil tussen een toneelstuk en een dansvoorstelling?
    3. Voordoen Doe een pirouette voor en zeg: 'Dit is een draai op één been, een pirouette. Dat woord hoort bij dans.' Doe daarna een acteur na die een rol speelt.
    4. Samen oefenen Speel Sorteren met 'Dans, toneel of muziek?'. Check: noem een woord, en de klas wijst naar het juiste hoekje van het bord.
    5. Zelf oefenen In groepjes spelen de leerlingen een prentenboek na zonder woorden; de rest raadt welk verhaal het is.
    6. Terugblik Bespreek: wat deden de spelers goed? Exit-vraag: bij welke kunstvorm hoort een dirigent?

    Zonder scherm: Laat groepjes een prentenboek naspelen zonder woorden; de rest raadt welk verhaal het is.

  5. 5

    Praten over kunst

    De leerlingen vertellen wat ze zien in een kunstwerk en luisteren naar de mening van een ander.

    35C37A
    De les in 6 stappen
    1. Lesdoel Ik kan vertellen wat ik zie in een kunstwerk en luisteren naar een ander.
    2. Voorkennis ophalen Vraag: wat zeg je als je een tekening van een klasgenoot mooi vindt? En als je hem niet mooi vindt?
    3. Voordoen Doe het voor bij een tekening: 'Ik zie een huis met een grote zon. Ik vind de felle kleuren mooi. Ik vraag me af waarom het huis zo scheef staat.'
    4. Samen oefenen Speel Klopt het? met 'Praten over kunst'. Check: duim omhoog of omlaag bij elke zin, en vraag één leerling om uitleg.
    5. Zelf oefenen De klas houdt een klassenmuseum met eigen werk; de leerlingen zijn om de beurt gids en vertellen over hun werk.
    6. Terugblik Laat leerlingen een tip of top geven aan een gids. Terug naar het doel: hoe praat je netjes over andermans kunst?

    Zonder scherm: Organiseer een klassenmuseum met eigen werk: de kinderen zijn om de beurt gids.